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中學生新生入學的適應問題

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    中學生學習適應問題又被稱之為學習適應不良。簡單來說,指的是中學生在學習過程中不能很好地根據學習條件去積極主動進行身心調整,這就導致了學習成績以及身心健康無法達到應該有的發展水平。小學同中學的教育銜接是目前國內外教育學者們所普遍關心的問題之一。小學的學習并非是小學生的全部,而更多的則是以活動學習為主等等。而中學生的學習則更多的是以學習為主了,并且從初中開始,學習的目的性就非常明確了,中學生的學習活動帶有強烈的社會責任和義務。
    當中學生升入初中以后,他們度過了最初的新鮮和好奇以后,面對的就是陌生的生活環境與人際環境。加上中學學校的紀律約束以及課業負擔的提高,中學生面臨的是一個艱難的心理適應過程。而且因為大部分孩子在升入中學的時候已經開始進入青春期,青春期所特有的迷茫等都會影響孩子的心理適應能力。小學的時候,孩子對于父母的依戀被轉移到了老師身上,大部分孩子對于老師都有崇拜的心情。而在中學時,對于老師的迷戀并沒有小學那么強烈,甚至有些孩子對于老師的反感等等都會產生。這些都是孩子適應是否良好的一個表現而已,對老師反感的孩子都是學習適應不良的表現,他們對于老師抵觸心理也比較大。而這時候就要老師和家長們密切關注孩子的表現,只有這樣才能讓孩子盡快的適應新的學習,同時也才能更好的避免孩子出現其他的問題。
    不同的孩子學習能力不同,對于中學的學習適應是有差別的,為了使得不同的孩子都能夠良好的適應中學學習,家長應該適當的幫助孩子調整回家后的學習狀態。尤其是孩子學習情況不好的,家長更是要想辦法來幫助孩子彌補回來。根據全德青少年特訓學校的青少年教育的成果看來,對于學習能力差的孩子,更多的是應該進行單獨進行輔導,只有這樣才能更好的去解決孩子的學習適應問題。
 

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