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道德情感及行為的淺析

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    在培養孩子的道德品質時,家長一定不能忘記道德情感以及道德行為的存在。首先就道德情感而言,道德情感指的是人的道德是否得到滿足而引起的一種內在體驗。道德情感所包含的主要內容有,愛國主義情感、個人主義情感、責任感、義務感以及自尊和羞恥感等。對于青少年而言,責任感、羞恥感等都具備極為特殊的含義。義務感是每一個個體對所承擔的社會道德任務的認識以及體驗。它促使人們在活動中對社會積極承擔一定的道德責任。
    首先,道德情感中的責任感與義務感是密切聯系的,這兩者是相互的情感體驗。吐過說義務是認清道德要求,并且在生活中努力加以實踐的話,那么關于這個任務完成的精度如何,以及沒有完成的時候每個人的過錯程度如何這就屬于個人的責任感問題。羞恥感則主要是個人自我道德意識的表現,意味著個人對于自己的道德意識的表現不滿意而譴責自己的行為、動機和道德品質。所以,家長一定要告訴孩子,如果孩子沒有義務感,沒有責任感,沒有羞恥感,那么,其個人品行的發展也就無所謂了。
    道德情感在表現形式上看來,具有三種不同的類型,首先是只覺得道德感,即由于對某種具體道德情景的直接感知而迅速產生的情感體驗。就比如說,很多新聞報道中,展現英雄事跡的某個人在被問到為什么要這樣做的時候,很多人都會回答當時并沒有多考慮,直覺上覺得應該救人,這就是直覺的應該做,這也就是只覺得道德感使然。其次,是想象的道德感。這也就是說,道德感因為作為道德標準的化身而存在,具有鮮明的生動形象性,因此也就能更容易讓人通過道德形象而引發情感體驗,這也使得人更容易受到激勵。
    最后,道德行為的存在,是個人在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現出的對他人或者說社會所履行的具有道德意義的行為。所以,全德青少年特訓學校的心理教育專家要想培養孩子良好的道德品質,就需要通過道德認識和道德情感兩方面進行,從而推動孩子在需要作出道德行為的時候自覺地作出道德行為。
 
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