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春暖花開,早戀的叛逆女孩回歸了

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    基本情況:
    小雨(化名),女,14歲,來自湖南郴州。
    父親因其叛逆不羈、而且厭學逃學,上網早戀等原因,將其送入全德青少年特訓學校學習。2014年12月份剛入校時,反抗情緒異常強烈,大哭大鬧,絕食抗議,拒絕跟所有人交流,不愿意接受我校的轉變教育,也萌發過逃跑意識,但是24小時被盯著的她只能在嘗試過幾次后作罷。經過心理輔導老師一個星期的心理疏導,小雨才開始接受現狀并積極配合老師的工作。 
    問題分析:
    小雨大部分時間與舅舅舅媽住在一起,父母長期在外打工,沒有時間關注小雨的成長,父母平時也很少聯系小雨的班主任和科任老師。剛上初中時成績馬馬虎虎,到了初一下半學期后可能由于學習任務加重,學習難度加大,導致學習成績很不理想。在一個偶然的機會接觸了網絡,之后開始在網上尋找寄托并因此開始網戀,厭學思想也越來越嚴重,不久之后還出現了逃學現象。舅舅舅媽聯系了其父母之后,父母曾多次趕回家教育并嚴加管制,小雨抵抗情緒越來越重,在送到全德之前選擇離家出走
    輔導方案:
    1、學校在經過研究后決定,對小雨采用認知療法,以此改變孩子的認知,從而消除孩子的自我中心思想,通過心理輔導老師的引導教育,幫助其對自我形成正確的認識。同時在全德接受封閉式教育,與家庭隔離。在新的集體里,缺少了在家里的“特殊”地位,能夠讓其知道自己其他人都一樣,是平等的,沒有特權。
    2、進行正確的人生觀、戀愛觀教育,通過心理輔導引導其樹立遠大理想,找好自己人生的坐標。啟發她正確認識自己的行為,教育其要懂得自尊、自強、自愛、自立,要懂得互相尊重、互相幫助、互相學習、共同進步。讓她知道,早戀固然不妥,但一旦發生早戀,也并非是做了什么壞事。一個人愛別人和被愛都是一種非常幸福的事情。只是處在青春期的中學生由于生理和心理尚不成熟,正處于求學時期,不具備處理戀愛、婚姻的條件。
    輔導效果:
    在我校的軍事教官和心理輔導老師的不懈努力下,她在思想認識上產生了很大轉變,也真正認識到了自己的情感波動對自己學習的害處,也逐步端正了對自我的認識,也能漸漸控制自己的情緒。

招生簡章

面向全國招收8—18周歲有上網成癮、厭學棄學、早戀叛逆、親情冷漠、自控力差等心理、思想、行為問題和偏差的青少年...[詳情]

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