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淺析農村中學生厭學因素

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    在前面的文章中,針對農村中學生厭學的因素簡要分析了社會和家庭的因素。而作為和中學生息息相關的學校也對農村中學生厭學有著非常重要的影響。
    首先,就農村中學而言,因為同城市中學的教學有著非常大的差距,所以自然而然的在教學教育工作中也會產生許多的事物或者缺點。而這些缺點也會對中學生的學習興趣產生極大的影響。試想,教學內容的程度過深,而教學方法相對單調,課業負擔的過重都會對孩子的學習興趣產生極大的影響。而農村中學的教學實驗設備缺乏,技術手段的匱乏以及教師教育觀念落后和素質差都會讓孩子產生厭學情緒。更重要的是,師生關系的不和諧就成為了孩子厭學的更重要原因。
    在農村,最為習慣性的上課方法就是一本書一支粉筆,這種教育方法大大落后于時代的發展速度,同時也無法滿足快節奏社會對教育的需求。而這種單調的教育方法更難激起孩子的學習興趣。而且,因為教學思想的落后,很多農村中學教師把學習成績當做了衡量一個孩子的唯一標準,這也就讓老師無法公平的對待每一個學生。這種偏見也就容易使得孩子產生厭學情緒,也就是所謂的差生破罐子破摔。
    誠然,在厭學問題上,除了社會家庭和學校的因素之外,孩子自身也是非常重要的一個因素。就很多農村中學生來看,其智力發展水平同城市孩子的智力發展水平有著一定的差距,這使得很多孩子在知識的接受和理解上有些問題。很多孩子在學習上產生困難之后,無法在規定時間趕上老師講課速度的同時,也不愿意同老師溝通和交流。久而久之也就會對學習產生厭煩。而另外一部分孩子則是因為缺乏責任心,缺乏學習的意志力。他們的學習目的不明確,看不清楚前途和學習的相關性。最終就導致了其思想偏向了厭學。
    總而言之,農村中學生厭學的情況以及影響都是比較嚴重的,其原因也是多方面的,只有了解原因才能更好的對癥下藥。
 

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