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上學不易,且行且珍惜

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    錢弘銳,男,初三年級學生,極度厭惡學習,其在上課的時候不是趴在桌子上睡覺就是思想開小差的發呆,在不睡覺的時候小動作不斷。在平時的學校生活中,經常忘帶書本和作業。他的班主任對他提醒、批評、警告等均收效甚微。而且。由于老師經常批評錢弘銳,其他同學極少與他交朋友,而且普遍都比較討厭他。常伴破罐子破摔的心態:“我就是讀不好書了,我就這樣了。”
     (一)問題診斷
    根據錢弘銳的表現,全德青少年特訓學校心理輔導老師對其初步定義為學習無動力,無興趣,不認真,不努力。學習習慣差,上課注意力不集中等。而且他對學習有明顯的厭倦情緒,對班上的同學持冷漠態度的心理、行為。經過進一步測驗,其實質就是厭學。
    (二)原因分析
    從錢弘銳家庭方面來看,其父親因為工作性質問題,常上夜班,,母親在當地一家名氣教大的公司做管理,父母兩個都沒有空余時間關心錢弘銳。經過父母的講述,可以發現,父親教育方法粗暴簡單,而母親溺愛。在這雙重的教育方式下,使孩子個性倔強又很自卑,對自己評價較低。
    從他本人來看,錢弘銳學習目的不明確,對學習活動缺乏興趣,而且自我控制能力特別差。在很多事情上缺乏自信和勇氣,而且環境關系和人際關系也導致他產生了心理困擾。在學校他認為老師同學都不喜歡,故意與他作對,從而導致厭學,甚至為了惹老師生氣而故意不做家庭作業。
    在被父母送到全德青少年戒網癮學校進行轉變教育之后,通過加強對其心理輔導,讓其明白老師并非是不喜歡他。而也在心理輔導老師的干預下,他將自己內心的苦悶全都傾訴了出來。在傾訴之后,心理老師對應的心理保健讓他倍感溫馨。在全德,錢弘銳逐漸找到了自己讀書的理由和興趣。而且,為了擺脫對不良習慣的依賴,他在全德也培養了多種興趣。同時,在同父母交流之后,其父母也加入了對他的教育之中。現在錢弘銳在全德生活的很快樂,并表示出去以后會好好學習。
 

 

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