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叛逆少女在全德的生活

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    個人資料:
    張瀟,女,16歲獨生子女,從小同爺爺奶奶一起生活,父母常年分居。母親有輕微的精神疾病,同張瀟很少來往,而父親也是因為忙于工作,所以大部分時間并沒有同張瀟在一起。
    問題分析:
    父母的長期分居,讓孩子從小就跟著爺爺奶奶一起生活,可以說從小就讓孩子同家庭中的父愛和母愛長期隔絕。同時,母親因為輕微的精神疾病,所以同張瀟長時間的不見面也讓孩子感受不了母愛的存在。孩子從小上學的時候,能看見別人的父母來接孩子,但是自己的父母卻不知道在那,這讓孩子從小就處在孤獨狀態之下。久而久之,同父母的關系也就產生了很大的隔閡。
    在上初中之后,張瀟曾經短期的和母親搬到一起生活,但是那段時間的生活并沒有讓張瀟感到多么快樂,反而是因為母親的生活存在一定問題還需要張瀟來照顧。這讓習慣了被爺爺奶奶照顧的張瀟有些不滿。在那段時間里,讓張瀟對自己的母親產生了很大的恨意。而父親對于母親的不聞不問也讓張瀟對于父親有著很大的不滿,認為自己的父親沒有盡到一個作為丈夫和父親的責任。自此也就形成了獨立自主的性格,在回到爺爺奶奶身邊的時候,她已經能夠獨立處理自己的事情了。可以說,長時間得不到正確的家庭教育,使得孩子的成長產生了一定的隱患。對于獨立和自由過分追求的張瀟在進入青春期之后就開始同父親對抗,而對于爺爺奶奶的管束和勸慰一點都聽不進去。而這時候父親也突然回來加強了對張瀟的管理,這讓張瀟非常的不滿意,激起了她更大的反抗。
    轉化過程:
    在被送到全德青少年特訓學校之后,張瀟一開始對于教官的管理以及老師的心理輔導顯得非常抵觸。但是經過一個多星期的適應之后,她也開始能夠接受教官的管理,在對待訓練的態度上也產生了很大的改變。對訓練態度的改變也為心理輔導起到鋪墊作用,當心理輔導老師對其進行心理輔導的時候,也才發現其內心長期被壓抑的不滿和委屈。而在心理老師的循循善誘之下,其發泄出了內心的不滿和委屈。現在,完全適應全德生活的張瀟在全德表現非常良好,對于父母的認識也有了長足的進步。

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